Pubblichiamo l’indagine sulla didattica a distanza nelle scuole primarie che il Comitato Genitori Longhena ha recentemente prodotto e diffuso tramite la Rete dei Comitati Genitori su tutta la citt\u00e0 di Bologna, unitamente alla lettera con la quale ne abbiamo dato notizia alle Istituzioni.<\/p>\n
Questa analisi nasce da una diffusa esigenza di conoscere le tante e diverse esperienze maturate dagli alunni e dalle loro famiglie, in particolare quelle con bambini pi\u00f9 piccoli, in questi mesi di chiusura delle scuole per l\u2019emergenza Covid-19. L’inchiesta ha coinvolto quasi duemila famiglie su un campione molto ampio di scuole primarie della nostra citt\u00e0 (circa l\u201986%) rendendo possibile approfondire il tema oltre i limiti delle esperienze individuali o dei singoli plessi ed il quadro complessivo che emerge consente riflessioni importanti sulle criticit\u00e0 della DAD e sui bisogni dei bambini e delle loro famiglie in queste difficili condizioni. Riteniamo sia un passaggio importante non solo per restituire dignit\u00e0 ai tanti sforzi straordinari prodotti da alunni, insegnanti e genitori ma in particolar modo per riflettere pi\u00f9 approfonditamente sui limiti e i conseguenti effetti di una didattica cos\u00ec profondamente diversa.<\/p>\n
Questa particolare circostanza conferma il valore del confronto e della condivisione dei processi decisionali che riguardano la scuola, con tutti i portatori di interesse, attraverso il dialogo con tutte le forme organizzate che li rappresentano. Auspichiamo dunque il ritorno a una scuola in cui la didattica, anche nelle forme pi\u00f9 innovative e sperimentali, non sia pi\u00f9 condizionata unicamente dalla estrema precariet\u00e0 delle circostanze ma torni ad essere espressione di libere scelte orientate al miglioramento della qualit\u00e0 del percorso scolastico.<\/p>\n
Comitato dei Genitori Longhena\/Rete dei Comitati Genitori di Bologna<\/em><\/p>\n LETTERA COMITATI GENITORI INDAGINE DAD (pdf): Lettera_Rete_Comitati_Genitori_Indagine_Dad<\/a><\/strong><\/p>\n
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