Qualcuno mette i voti…
perché così almeno si capisce com’è andata.
Qualcuno mette i voti…
anche se così non si capisce com’è andata.
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Mese: Febbraio 2009
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Sorvegliare e punire
Regolamento sulla valutazione, ovvero “sorvegliare e punire”
di Stefano Stefanel
Il Regolamento sulla valutazione è l’ennesimo documento prolisso e ripetitivo, che comprime ulteriormente l’autonomia scolastica e di cui non si sentiva la mancanza. Ricorda alcuni punti del vecchio libro di Michel Foucault “Sorvegliare e punire”, perché coniuga comportamento e apprendimenti, successo formativo e bocciature, disabili, stranieri, alunni con disturbi ed esami di stato, in una sorta di girandola sugli scenari futuri possibili della nostra scuola.
Ha ragione Angela Iacopetta a sostenere che i giornali e i media in generale abbiano prestato troppa attenzione alla questione del 10 alle Longhena: ben altre -oltre a queste- sono le conseguenze che con questa Legge le nostre scuole dovranno subire, ben altre sono le urgenze collettive di circoli e istituti.
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Le maestre del 10 politico
Rassegna stampa: il manifesto 24-02-2009
Le maestre del 10 politico
La scuola elementare Longhena si trova sui colli bolognesi ed è diventata famosa per aver disobbedito clamorosamente all’obbligo di tornare al voto numerico. Viaggio nella «roccaforte» della resistenza anti-Gelmini
di Giusi Marcante
BOLOGNA – Per spiegarsi la maestra Rita usa parole semplici. «L’esempio giusto potrebbe essere quello della bicicletta. Io, maestra elementare, insegno quello al bambino e gli devo dare gli strumenti di base. È questo il mio compito, il resto lo deciderà il suo percorso individuale». Rita è un’insegnante delle scuole elementari Longhena di Bologna, è una delle maestre che hanno valutato gli alunni con un 10 in tutte le materie. È stato ribattezzato «10 politico» ma per lei e le sue colleghe questo voto è tutta un’altra cosa.
Segnaliamo un documento sulla valutazione da
http://www.memorbalia.it/valutazionedoc.htm
Un gruppo di docenti, formatori ed esperti nel campo dell’educazione linguistica, ha redatto un documento sulla valutazione.
Gli estensori si augurano che possa arginare la deriva verso il “ritorno al voto”, aiutare chi sostiene nella scuola una battaglia per una valutazione funzionale all’apprendimento e contribuire a promuovere nelle scuole e nel paese una crescita culturale e professionale su questi temi.